На днях науки в НовГУ устроили дискуссию о педагогике выбора

В институте непрерывного педагогического образования НовГУ, 10 апреля, в рамках Дней науки прошла дискуссия «Новая педагогика — педагогика выбора?» Практикующие преподаватели, студенты и школьники обсудили тему выбора в профессии и семейной жизни.

— Самые главные два выбора, которые мы делаем: это что у нас в семейной сфере происходит, как мы строим свою семью, и что мы выбираем в профессиональной сфере, — сказала на встрече доцент кафедры педагогики НовГУ Анна Кукушкина. — Эти два пункта мы подняли неслучайно, потому что, во-первых, у нас на кафедре много предметов связаны с работой с семьёй. И, во-вторых, когда к нам приходят студенты из серии «у меня подошли сюда баллы ЕГЭ» или «мне не хватило баллов по ЕГЭ, и я здесь», это очень удручает. Хочется, чтобы выбор был сделан нами, а не кем-то другим за нас или не сделан вообще.

Участники дискуссии разделились на несколько групп, чтобы обменяться мнениями, как выбирать специальность, помогает ли школа в осознанном выборе профессии, и готовят ли молодых людей к будущей семейной жизни, как строить семью и нужен ли брак вообще.

Правильному профессиональному выбору нередко препятствует ЕГЭ, выяснилось во время дискуссии. Как сообщили участники, иногда учителя отговаривают сдавать какие-то предметы. Но также отмечалось, что те, кто чётко определился со специальностью и выбрал для себя нужные дисциплины, справлялся. Одна из участниц дискуссии привела в пример одноклассницу, которая за полгода выучила химию и сдала ЕГЭ на 70 баллов.

По мнению педагогов вуза, в школах не выстроена система профориентации, не выявляется предрасположенность школьников к каким-либо профессиям, фиксируется низкий или средний уровень сформированности ценностных ориентаций учащихся.

Сами же будущие выпускники говорили, что школьники не задумываются о выборе профессии в нужный момент, упускают время. «Школьники не заинтересованы, в основном, — сказал один из старшеклассников Лев, — мало думают об этом, когда в школе это проходит. Они на этом внимание не акцентируют, и в дальнейшем это откладывается». По словам участников, в школе следовало бы предоставлять больше информации о профессиях, проводить тестирование и помогать детям в выборе профессии.