Научиться зарабатывать: НовГУ становится предпринимательским вузом

В Новгородском университете начинает формироваться предпринимательская экосистема. Её появление предусмотрено стратегией развития вуза в рамках программы «Приоритет 2030». Предполагается, что такая среда поспособствует запуску научных стартапов и поможет не только студентам, но и преподавателям зарабатывать на своих проектах.

Коммерционализация науки

— Предпринимательский университет — это вуз, который диверсифицирует финансовые источники и зарабатывает деньги, — поясняет руководитель Школы проектного обучения НовГУ Александр Черепица. — То есть занимается коммерциализацией науки. Он выращивает стартапы, продаёт лицензии на разработки. Это не значит, что он готовит предпринимателей. Это университет, в котором развивается предпринимательская культура, создаётся предпринимательская экосистема.

Вуз такого типа должен отслеживать таланты, создавать благоприятные условия для их развития в лабораториях и на производстве, помогать генерировать идеи для бизнеса.

— Сейчас есть много палочек-выручалочек для студентов в формате акселераторов и инкубационных программ, грантовых конкурсов — очных и онлайн. Раньше были другие формы поддержки, но и рынок был свободнее. В предпринимательскую среду легче входили. Сейчас сложнее, но у молодёжи появилось больше компетенций, она более конкурентоспособна. Успешные проекты есть — об этом свидетельствует активное участие студентов в конкурсах и акселераторах. Увеличилось количество побед и научных проектов, в частности в грантовых программах Фонда содействия инновациям, — отмечает Александр Черепица.

Семь студентов НовГУ в этом году стали победителями конкурса «Студенческий стартап». Они получили на разработки по миллиону рублей.

В идеальной ситуации заказы для учёных субсидирует не государство, а бизнес. Он же обращается в университет с конкретными запросами. Но для этого уровень компетенций и технологическая база вуза должны значительно опережать возможности производства.

— В 80–90‑е годы работала похожая модель развития в наших институтах, — вспоминает руководитель Школы проектного обучения. — Например, кафедры Политехнического института были укомплектованы новейшим робототехническим оборудованием, станками с числовым программным управлением. Заводы региона регулярно обращались в институт с запросом о помощи в решении технических задач, обучении специалистов и создании разработок для улучшения работы предприятия. В институте знали и умели больше. Потом предприятия совершили скачок в технологическом оснащении, и вузам пришлось быстрыми темпами догонять их.

Наша задача — заинтересовать промышленность своими компетенциями и возможностями, наладить с производителями взаимовыгодное сотрудничество.

Чем больше будет внешнее финансирование — тем ближе мы будем к университету предпринимательского типа.

Предприятия уже взаимодействуют с университетскими лабораториями в Инновационном научно-технологическом центре «Интеллектуальная электроника — Валдай». Его резидентами уже стали 11 компаний.

Перестройка

Процесс перехода к модели предпринимательского вуза требует перестройки всей системы управления университетом, обучения в нём, научной и инновационной работы.

— Бизнес-компетенции у студентов формируются поэтапно через учебные курсы, участие в мастер-­классах, акселераторах, проектных треках, студиях и коворкингах, — рассказала начальник Управления образовательных программ НовГУ Наталья Федотова. — Элементы обучения нужно рассматривать как продукт с конкретной целевой аудиторией, учитывать тенденции рынка труда и развития бизнеса. Программа должна быть востребованной абитуриентом и работодателем.

С 2023 года студенческие команды четвёртых курсов смогут защищать выпускные работы в виде стартапа. Один проект уже рекомендован к защите.

Чтобы студенты понимали перспективы предпринимательства, обучение требуется и преподавателям. В начале декабря состоится интенсив для сотрудников университета, которые ведут проектный практикум.

Акселератор

С октября в университете стартовала акселерационная программа «Школа цифровой экономики и технологического предпринимательства». За три месяца 58 команд должны создать технологические стартапы при поддержке городских экспертов. Заявки на участие в акселераторе подали 500 студентов.

— Акселератор включает мастер-классы, лекции, тренинги, дискуссии в очном и онлайн-форматах, — сказала замдиректора института Цифровой экономики, управления и сервиса НовГУ Ольга Иванова. — Преподаватели университета, представители центра развития инноваций и промышленности, а также предприятий города рассказывают о механизмах внедрения инноваций в производство, технологиях бережливых стартапов, инструментах поддержки инновационно-активных компаний. Участники проектных команд проходят тренинги на Фабрике процессов. Студенты должны создать проекты, позволяющие улучшить качество продукции, снизить издержки, повысить производительность предприятий.

Команды создают стартапы в сфере сквозных и когнитивных технологий, технологий хранения и анализа больших данных, машинного обучения и навигации. 15 декабря пройдёт презентация проектов для индустриальных партнёров.

Программа проводится в рамках федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства». Также в рамках его реализации для студентов провели серию бизнес-тренингов. В них участвовало порядка 500 обучающихся. Занятия вели сотрудники Томского политехнического университета и ИТМО, психологи, эксперты по ведению бухгалтерского, налогового и управленческого учёта в малом бизнесе, бизнес-консультанты.

Предпринимательская точка

Вуз предпринимательского типа предполагает тесное сотрудничество c бизнес-структурами, фондами и органами власти. Для этого осенью в Великом Новгороде открылась предпринимательская «Точка кипения». Её создание также стало частью проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства».

Команда пространства займётся поддержкой и популяризацией студенческих проектов, а также привлечением инвестиций в лучшие технологические стартапы.

За два месяца в предпринимательской «Точке кипения» прошло 55 мероприятий, которые суммарно посетила почти тысяча участников.

— Проектные команды обсуждают наработки с кураторами, студенты участвуют в лекциях, мастер-­классах, встречах с предпринимателями, — рассказала директор «Точки кипения — Великий Новгород» Славяна Козырева. — У нас очень много бизнесменов, занимающихся проектами в разных сферах. Они готовы делиться опытом со студентами. Мы планируем приглашать спикеров и предпринимателей и из других регионов.

Предпринимательская «Точка кипения» будет работать два года.

Среда

В 2023 году НовГУ окончат первые бакалавры, которые четыре года учились в проектной логике.

— Рефлексия приходит разная, — говорит Александр Черепица. — Не всегда студенты понимают, зачем это нужно, но положительные отзывы — и не только от студентов, но и работодателей — убеждают нас в том, что это верный путь.

Работа над проектом позволяет не только реализовывать знания, но и активно развивать мягкие навыки: умение искать необходимую информацию, работать с ней, взаимодействовать в формате междисциплинарной команды, грамотно отстаивать точку зрения, работать в условиях ограниченных ресурсов, выходить из сложных ситуаций и находить ответы на сложные вопросы. Эти навыки пригодятся на любой работе.

Мы стараемся развивать и научную составляющую проектов. Например, через участие команд в ставшем уже традиционным конкурсе «PROнаучный элемент». Студенты конкурируют в научной проработке и обосновании своих решений. В рамках проектных недель проходят встречи с учёными, экспертным сообществом и действующими предпринимателями. Студенты знакомятся с возможностями лабораторий Передовой инженерной школы НовГУ.

Сейчас разрабатывается модель проектного обучения в магистратуре. Его планируют запустить осенью 2023 года.